La Paz, 23 de agosto de 2022 (ABI).- En el marco del proceso de actualización del Currículo Plurinacional Armonizado del subsistema de educación regular, autoridades del Ministerio de Educación se reunieron en un taller con los maestros y tutores de Olimpiadas Científicas.
Los maestros y tutores, a partir de su experiencia en las áreas de robótica, informática, matemática, química, biología, astronomía, astrofísica y física, plantearon diferentes aportes.
“Fue una mañana enriquecedora, recibiendo los aportes de mis colegas tutores de los estudiantes que ganaron las Olimpiadas Científicas Plurinacionales y que nos representaron dignamente en el ámbito internacional”, informó el ministro de Educación, Edgar Pary, a la conclusión del encuentro realizado en la ciudad de La Paz, según un reporte institucional.
Los maestros resaltaron la convocatoria del Ministerio de Educación, para participar del proceso de Actualización del Currículo Plurinacional Armonizado y contribuir, desde su experiencia, en espacios de competición estudiantil en áreas científicas, dentro y fuera del país.
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“Es muy gratificante que el Ministerio de Educación nos haya convocado para escuchar nuestros aportes, tenemos mucho que contribuir a la educación boliviana en beneficio de nuestros jóvenes estudiantes”, explicó Tanio Uluri, maestro tutor de los estudiantes de la nación Irohito Uru que ganaron medallas de oro en México.
Para el docente, es necesario explorar estrategias didácticas para inculcar los aprendizajes de contenidos matemáticos y científicos, como la robótica, a través de la práctica en aula.
La maestra Ruth Salazar, de Chuquisaca y cuyo estudiante ganó la medalla de oro en la Olimpiada Científica Plurinacional, destacó el crecimiento de la participación de las mujeres en campos científicos, así como la dotación de material educativo y protocolos por parte del Ministerio de Educación sobre la despatriarcalización y lucha contra la violencia en las unidades educativas bolivianas.
Pary aseguró que con los talleres, encuentros y espacios de debate se suman aportes, sugerencias, iniciativas e ideas hacia la mejora de la calidad educativa en Bolivia.
“Nuestro propósito en las áreas científicas es formar a nuestros estudiantes con buenas bases para su educación superior”, remarcó Pary.
El Ministerio de Educación promueve el proceso de actualización del Currículo Plurinacional Armonizado en los tres subsistemas de educación regular, alternativa y especial y superior.
Este proceso se desarrolla a través del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP), la Unidad de Políticas de Intraculturalidad, Interculturalidad y Plurilingüismos (UPIIP) y el Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas Culturas (IPELC), en cumplimiento con los mandatos de las sesiones de Comisión Técnica de Actualización Curricular, que es la encargada de realizar los eventos de armonización curricular.
Nj/CC
Fuente: ABI